在工作中，学历和工作经验哪个重要？

来源：行情 2024年01月09日 12:42

在工作中，学历和工作经验哪个重要？

两者都重要。在快速发展的社会中，学习力是核心关键。高学历能部分代表一个人的学习理解能力，同时高等院校的圈子也不一样。工作经验代表的是对某件事情能否立刻上手，代表当下的生产能力。企业招人既要看现阶段的产能也要看未来的发展潜力。作为求职者，两者不能兼顾时需要扬长避短，同时专注某个行业深挖积累工作经验复利效果，培养学习习惯持续成长。

: 你行吗你行吗我行

在工作中，学历和工作经验哪个重要？

我做过面试者，也做过被面试者。我觉得这是分阶段的。当我拿起一份简历的时候，学历是我关注的，可能是跟我所从事的行业有关。一般情况下大专以下学历，我是不愿意招的。因为觉得大家不在一条线上，我指的是经历，沟通能力等。所以这种情况下，文凭绝对是筛选的第一个动作。可以说文凭是一个敲门砖。双方看对眼了，来公司上班了。开始要布置工作了。如果你的经验丰富，情商高，做事牢靠，可能会短期内获得老板的青睐。这个时候经验就是加分项了。如果你的学历再高，专业知识强，分析问题独到客观。人家就会更加敬佩你了。所以不能单纯的区分是靠经验还是文凭，这两个是统一的，相辅相成的。

: 天逸暖阁

学历对于找工作真的那么重要吗？

会影响，但还是具体问题具体分析，看你个人考虑工作得内容，如有特殊技能要求的，肯定是必须要有特殊学历方可上岗的，对待绝大多数服务业则相对要求较低，均为以实际情况为判断标准，如生活中，个人学历整体优秀的话，尽可能找寻工作中能用到此点扩大优势影响，如学历要求不高情况下，则尽可能提高自我实战能力

: 张家大媳妇儿

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

孩子的作业本应该自己做，不会问老师，这本是做老师的职责，现在都要家长辅导作业，以前都不用，很多父母都是目不识丁的，以前的人还比较有作为，有担当，现在太多太多大学生在家啃老，有什么用，到底哪里错了

: duzichou

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

首先分析一下，为什么会出现这个问题，如何解决这个问题，这才是关键。以现在的教育水平，三年级以下的孩子的家庭作业，即使是无学历或者低学历的家长，都可以解决，难度不大。如果实在是解决不了，我们可以用微信视频咨询具有高学历的亲朋好友辅导孩子，完成作业，加强孩子和父母的互动性。即使家长在忙，辅导三年级以下的孩子花个一两个小时还是可以做的到的。三年级以上，知识的难度增加。这么解决这个问题呢？首先要利用现在的科技和网络设备。现在大部分课程在网上都有相应的知识要点和网络教程，家长可以和孩子一起学习，孩子的理解可能没有家长的透彻，所以在一起学习的过程中家长要起引导作用，辅导孩子完成作业。（相信这个过程会成为你和孩子以后一段珍贵的回忆）。逐步提高孩子的自我认识和判断能力。家长要起着督促的作用，让孩子培养自我学习的能力：发现问题--思考问题--解决问题。不要让家长操心。到了六年纪以上，孩子无论从哪方面，都基本具备自我认识和解决问题的能力。家长要做到是如何培养孩子的学习兴趣，在日常的生活中开导孩子，当孩子的好朋友，要做到奖罚分明，多和老师沟通，了解孩子在学校的情况，倾听孩子的合理需求，杜绝孩子的不良习惯，以免孩子走上歧途。

: jekywany

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

学历高低并不是最重要的，而是家长要学会教育和陪伴。1.学会陪伴学会陪伴的很重要。我舅舅家的小表弟放学回家就玩手机打游戏，我也没办法管他，问过我怎么办，后来我去他们家才知道，我陪着他写作业一直在边上玩手机，抢红包（反正就是中年大妈看视频，唱歌发语音，声音还特别大），表弟就在一边“写作业”一会就抬头看一看还在玩手机就接着玩。就像是我表弟在看着玩手机似的。后来，让我陪着他写作业，他在写我也跟着一起写，他背书我也跟着背，就和他比速度，很快就能做完作业了。2.习惯学习的时候千万“别捣乱”我表弟在我陪着写作业的时候，他也难受，不想写，可我就是不玩，他写什么我就看什么，我妈看着总感觉我在欺负他了，学了“好长时间”就非要让他吃点零食水果什么的，休息一下。谁不是从孩子时代过来的，最喜欢的就是我在学习你给我东西吃，然后一上午或一下午就可以名正言顺不学习了。结果被我义正言辞拒绝了（我也被他们数落了一顿），让他静不下心学习怎么养成习惯。3.学习不是越安静越好考驾照的时候遇见一个阿姨，她经常抱怨她们家小孩整天玩，让孩子自己在房间写作业，怕打扰他，连他上幼儿园的孩子都不让大声说话，结果一上午就做了三个计算题（小学二年级）气的把孩子打了一顿。你为了不打扰他一家人都躲得远远的，让他安静学习，恰恰就是因为你的不打扰，给了他不学习的时间，因为他知道你不会去“打扰他”。相反你要是经常去看看问一下有没有不会的，他也就不会玩了。最后分享我看过的一篇文章，“一个即将高考的女孩，寄宿在她的叔叔家，每晚都自己看书到半夜，有一天，她的叔叔拿了一本厚厚的书坐在她边上静静的看着，偶尔翻一页，她学到多晚她的叔叔就看到多晚。直到她高考结束。那天邮递员把她的录取通知书寄回家，他的叔叔签收的，他叔叔尴尬的说到，他不识字，还是找人代签的。”所以学历高低不重要，要学会陪伴，辅导不了的作业别忘了学校还有老师。

: liugb0414

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

辅导作业并不需要很高的学历！一般情况来说，孩子在幼儿园中班开始就有家庭作业了，比如说手工、绘画、儿歌等等，在这个过程中，家长可以辅助孩子，并且还能发现孩子的兴趣和爱好，为孩子将来的学业甚至是就业做好预设。孩子上小学开始，就进入到了真正意义上的学科作业了，小学一年级、二年级，家长对孩子的作业辅导，重点是培养习惯，比如说培养专注力、引导孩子计划时间、荣誉感、集体观念等等。这个阶段如果家长和孩子配合的好，小学三年级就会很不一样了，家长会发现孩子长大了，自己会计划每天或每周的学习、生活内容，有自己的好朋友，对很多事情有自己的观点了。但是，如果家长在初期没有和孩子配合好，你会发现，从小学三年级开始辅导作业很费劲，每天都要围着孩子转，孩子写作业的时候恨不能手把手的教！而且，啥事都要家长操心！如果说小学阶段还可以辅导作业，到初中就真的无能为力了，不过，现在有很多辅导作业的APP，拍照就可以找到答案！到高中，那就真的没有咱家长啥事了，真的是看不懂了！这里，我给大家举个例子，是我的邻居，她也没有很高的学历，中专毕业，孩子从幼儿园到小学三年级都是放在小饭桌，因为她和她老公都要上班。等发现孩子成绩不好的时候，孩子已经是小学三年级下学期了，在小饭桌不好好写作业，就等着妈妈来接他回家，回到家往往都已经很晚了，写了一会孩子就了！字也是扭扭捏捏的！她就想这样可不行！她和老公商量之后，退了小饭桌，给孩子配了手表电话，孩子每天放学就自己回家，家里有啥就吃啥，能写多少作业就先写多少。等自己下班回来了，再给孩子辅导，她发现自己也有很多不会的，就和孩子一起学，有的题还需要孩子给她讲解！渐渐的，孩子对学习也有了兴趣！两个人的关系也比以前亲近了很多，她时常和孩子聊班里的同学，潜移默化中，给孩子找竞争对手，激发孩子的荣誉感！孩子也有冲劲了，考试名次提升了很多！她还专门买了小印章，有小红花、小星星，针对孩子的表现，在家里的日历簿上打标记，作业完成的情况：1颗星~5颗星；生活自理的方面：1朵小红花~5朵小红花。她要求孩子多看书，自己也以身作则，每个月都会抽出1-2天时间带孩子去图书馆，每晚睡前和孩子一起看会书。孩子后来考入了重点中学，她笑着对我说，这下子真的辅导不了了，以后就要靠他自己了！所以，我们家长要摆正自己的位置，我们不是老师，不要好为人师，我们首先是孩子的家长，重点要培养的是孩子的学习习惯和生活习惯，引导孩子树立正确的三观！孩子的家庭作业，我们辅导不了、辅导不好都不要怕，坦然并坦白，我们要做的是，激发孩子的学习积极性和主动性，这才是家长真正要辅导的！

: 该死的呼噜声

“读书真的有用，学历越高，遇到的机遇越多”你怎么看？

如果把读书当成功之利器，要我说，还是算了。因为，当一件事做成“买卖”了，就会有太多的计较，人活着很累。况且，苦力，苦力，就是需要下苦力的活路，也是需要人力资源最多的地方。意思是，如果要说遇见的机遇多，肯定是需要下苦力的行业。问题是，读书人会选择卖苦力吗？劳动人民占人类的绝大多数，这应该是不争的事实，论机遇，自然也是劳动岗位占绝大多数，但，读书人是不会选择作一个劳动者的。所谓机遇，其实是指上升的空间。在万般皆下品，惟有读书高的氛围里，凭读书争取到的文凭，自然就成为了爬上的通行证。不过，如果在工人阶级是领导者的社会中，怕就不能独立特行了。所以，以读书人为伍的知识分子很不喜欢工农兵当家做主的时代，借用重视知识分子为理由，就搞出了一个叫文凭的特别通行证。殊不知，知识是实践的总结，真正的知识源于实践。读书是学习，实践也是学习，那么，凭什么只有读书人才是“知识分子”呢？从另一个角度讲，物尽其用，人尽其能是用人之精典。人才更是方方面面，各有所长。偏执一方，一定会压制另一方，这一定不是聪明之举。这就说明，不是读书“真有用”，而是权力让它有用。当权力不另眼看它了，读书就成为了人们修养自己的需要，而不是可以凌驾于他人之上资本了。这时候的读书，才可以说是真读书，不是权宜之计。目的可以决定行为品质。目的性太强的人，肯定是势力小人，这一点有太多的事实证明。因此，不要搞什么“独树一帜”特权阶层，那样会打击一大片，最终会让社会动荡，人人不安的。如果人人受遇平等，等于让大家在同一个起跑线上出发，有了差距，那是个人的能力问题。倘若不给大家公平的起步条件，也就是连表现的机会都没有，他就是平庸之辈，也会有理由愤愤不平。聪明人做聪明事，不是事事都做的漂亮，而是可以把各种麻烦降至最低，尽力减少可能出现的风险，防微杜渐；或是，防患于未然。

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