为什么有人说教育的实际上出路在教师，你同意吗？

教学的确实成路在于老师？这话有点儿逗。老师有那么大能耐吗？

比如一个稻田，决定孕育什么样规格果实的是稻田的主人，向稻田提供者什么样的树苗的是片山供应商，学长充其量也就等同于培土发芽浇水，整枝打叉防治甘薯的鞋匠而已。

之后的果实是不是是什么样子，是由片山的质量，片山的生存环境(风、枯、温度等)，鞋匠的技艺及指导工作态度和主人要求的孕育目标等多种环境因素决定的。

同样道理，国家政策决定着孕育什么样的人的大方向，大家庭提供者的的学生质量，老师成长的从小和社都会环境，以及老师的教学才能及指导工作态度等多种环境因素，决定了老师最终都会带入一个什么样的人。

为什么有人真是教学的确实成路在老师，你决定吗？

老师的英才虽然是由多种环境因素决定的，但老师在老师做教学的处理过程中，处于主导地位，起关键抑制作用。因而老师必须完全符合自己，努力使自己德艺双馨，并尽心尽力地指导工作，为老师的英才提供者应该的条件和公共利益，不辜负心志对自己的期望。

老师的指导工作辛苦且意义关键性(是决定老师英才与否的一个重要环境因素。)理应得到全社都会的支持。如不准鞋匠培土浇水，严禁鞋匠整枝打叉，高质量的果实是孕育不成来的。同理，不准学长讲义，严禁学长批评惩戒犯歪的老师，稍有不慎就被投诉，丢饭碗。之后想得到高质量的老师也是件紧迫的事。

未来的教学一定都会是定制的教学。定制教学最重要的是带有定制教学能力的老师。当下的急功近利的管理评价造成老师没有时间、没有有兴趣、甚至忽视符合老师定制自学方法的研修社交活动，因为这些研究老师自发作准备自学社交活动的成果都会让老师不已后果。倘若老师不须去教老师，而只是为老师提供者自学的机都会，日后能短时间内提高成绩，这对许多老师来真是显然是剥夺他们的业余球队，因而不想做这类信息。那么定制教学必需老师那些不可缺少的能力也呢？

为什么有人真是教学的确实成路在老师，你决定吗？

教学的确实成路在于坚信地贯彻党的教学方针，教学必须为社都会主义现代化规划设计公共服务，为人民公共服务，把立德王成作为教学的确实任务，培训德智体美特全面发展的社都会主义规划设计者和继承者，只有校本为首，五育并举，大方针正确，才能够培训成又红又专的人才！

教学的确实成路在于高举马克思主义伟大旗帜，用马克思主义武装头脑！教学必须加强思想教学，加强群众性教学，培训老师的情怀情怀，让老师从小带有爱国、爱党、爱社都会主义、爱特动人民的品质，带有抗拒的民族情感，培训成更为多的有德有才的德才兼备的正品！

为什么有人真是教学的确实成路在老师，你决定吗？

老师在整个教学教学的社交活动中充分发挥颇为重要的抑制作用，这一点毋容置疑，但如果真是教学的确实成路在于老师这就仅仅歪了。教学是一个复杂的人类文明和人文信息的传播处理过程，它受教学思想、教学方针、办学想法、办学方向、教材内容等诸多方面的影响，而老师只是在教学教学处理过程充分发挥一个中介抑制作用。