本人是一个专科的旅游管理专业的大一新生，想自考小学教师资格证，请问一下有哪些流程？要怎么准备资料？

来源：安全 2023年10月17日 12:16

本人是一个专科的旅游管理专业的大一新生，想自考小学教师资格证，请问一下有哪些流程？要怎么准备资料？

很高兴能回答这个问题！作为一个旅游管理专业的学生，我个人觉得去考一个导游证比考教师资格证更好些。首先是作为旅游管理考个导游证专业对口。其次是考教师资格的有更专业的师范类专业，他们接受更专业的职业培训，而你作为旅游管理专业的，在学习中主要学习旅游管理专业的知识，而学校有相关实习的话也是安排到相关专业对口的实习单位，更有利于自己个人发展！不过，既然提问流程，那么我就简单说一下吧！希望能帮助到！1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。教师资格证报名考试一年有两次机会，笔试时间一般在每年的3月份和11月份，报名时间一般会提前两个月出通知，具体的网上报名时间，报考者可以去当地的教育局官网上查询。2.报名成功后，还有差不多两个月的时间来复习考试，你需要根据你报考的科目，购买相关的复习资料来学习，购买资料时看清楚，不要买错。如果你怕不够时间来复习，你可以在报名之前就开始复习，这个要根据自己的情况来定。3.笔试前要登录中国教育考试网打印你的准考证。4.笔试的成绩会保留两年，如果笔试成绩有一门没有考过，另外一门可以成绩会保留，不用再考试。5.笔试考过后，就可以进行面试啦，面试也要在官网进行报名，并且在面试前打印你的准考证。教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求： 1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。回答不好，欢迎补充！

: 神往骨感

如何看待沈阳高校东北大学不允许学生出校，但是对老师等没有要求？

马上东北大学要开学了，按照教育部及辽宁省的决策部署，统筹做好秋季学期教学和新冠肺炎疫情防控的工作。本科生、研究生及目前在境内的留学生按照“错区域、错层次、错时、错峰”原则返校。安排本科生2019级于9月3日、2017级（包括建筑学院2016级、2017级）于9月4日、2018级于9月5日返校。本科新生9月12日报到。未返校的在读研究生8月31日、9月1日返校，研究生新生9月5日报到。目前在境内的留学生与本科生、研究生同期返校。中、高风险地区学生等待学校另行通知。教职员工从9月6日起全面恢复正常工作状态，学校恢复正常教学秩序。全体师生员工全覆盖无遗漏监测开学前14天健康状况和出行轨迹；校园管理坚持“五个一律”，未经学校批准学生一律不准进出校门，校外无关人员一律不准进校门，师生进入校门一律核验身份、检测体温、核验绿码通行，对疑似症状者一律实行医学隔离观察。看来，东大采取的“错区域、错层次、错时、错峰”原则返校，以及“五个一律的措施，还是从做好秋季学期教学和新冠肺炎疫情防控工作考虑的。我个人觉得，这些措施是必要的，可行的。东大的学生来自全国各地，各地的疫情防治情况不同。对于一个五六万学生的大学，防控疫情该有多么困难。而且，秋冬季有疫情重新卷土重来的危险。所以，学校采取五个一律的措施是必要的，负责任的。当然老师的情况和返校的学生不同，他们本来一直就在沈阳家里，沈阳市和老师本人的防疫情况学校都十分清楚和掌控的。老师如果离开沈阳再返回的话，也必须居家隔离十四天，没有状况后，方可出门进校。所以对于东大开学的一些举措，大家都应该给予理解，支持和执行。不要过多解读。一句话，防疫形势的需要。

: skynado

非杭州本地的人，孩子可以在杭州读“3+2”学校吗？收费如何？

民办的可以，公办的只招收有三年初中学籍的

: hyfeiyu25

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

说一下我的经历，我虽然不是高职，但是本科就读于学院类的学校，大学前两年打游戏，逃课，各种懈怠，后面两年突然想开了，不想再过这种一眼可以望到头的生活，开始准备考研，上考研班，每天早上6点到晚上11点，因为英语不好格外的努力考研英语，最终功夫不负有心人，最担心的英语超过分数线1分去了211大学（有个插曲面试时有个老师说你的本科是三流的学校怎么敢来这里的），然后硕士身边的朋友都非常优秀，当时好自卑，硕士2年期间拼命的看文献做研究，第三年开始了硕博连读，然后看到学校通知报名出国留学的机会，当时很忐忑，感觉自己这种水平可以吗，但是最后还是报名了，当时有一个国外的老师要来我们实验室做演讲，我就想这是一个机会，早晚都要面对的，我就找实验室老板说我想在这个演讲上做个汇报，当时是想让大家看看自己到底有没有这个实力出去，给自己一些信心，但是这当然是双刃剑，实验室小老板说，你要想清楚，如果你报告不好，会有反作用，我还是去报告了，没想到最后这个国外的老师说我的研究很好，虽然没有很突出，但是完成的很好，完全可以投一篇不错的文章，当时感觉世界是光明的，最后也当然顺利通过了国家公派博士留学的资格，去了当时这个国外老师的实验室，想说人生的机会需要把握，即使可能会失败但是不去尝试，你就不会知道成功的喜悦，真的很奇妙！

: 我是上海一叶舟

当今社会，学历和能力哪个更重要？

在学校里学习是很短暂的，学校是一个集体单位，但是不是全面的社会人文面积的全部，学校有局限性。尤其是青年人在一起，充满了青春懵懂，不切实际的梦想与幻想。也是人生的性爱暴发期，自私个人狹隘的私欲充实着青年们的头脑。喜欢在异性面前表现自已。当走出了学校的围墙，才会感到手足无措，一个纷杂的社会迎面而来。在中国古代封建社会的旧中国，这些具有个人狭隘思想的人走进了官场，在权力欲望容一身的地位中，贪婪，腐败，私欲有了市场，而导致严重的腐败现象。晚清为什么会灭亡呢？很大的原因就是基层严重的腐败，导致社会矛盾严重，严重的脱离实际的胡乱政策，而点燃了，烧毁晩清的熊熊烈火，晚清灭亡了。明朝也是这样，明朝在李自成率领遍地饥民的造反下灭亡。年轻人必须到人民群众中去体验人民的生活，知道粮食的来之不易，知道人民劳动与生活，而在官场上颁布对人民有益对国家有益的公文，为国家和人民服务，做一个服务员式的官员。文凭是证明一个人经历过学校的专门训练，学到了一点理论知识。文凭不代表功劳，也不代表贡献。有文凭的人有能力吗？有文凭的人有基础的理论知识，比没有经历过学校的人学东西要快，接受能力要强。但是不去接触实践，这些学来的知识无法证明的真实性，而不能把学习的知识消化为自己的知识，而总是思维着课本上的内容，知其然不知其所以然的形而上学的思维状态，这样的人没有知识，也无能力。许多人没有进过学校但是能力超群，比如，明朝开国皇帝朱元璋，西汉开国皇帝刘邦，这些人都没有经历过学校，但是社会这个大学校给予了他们无穷的知识与能力。文凭与能力不能划等号，但是经历过学校学习的人接受能力要比没有上过学校的人们接受能力要强。学文科的到社会上去锻炼，经风雨，见世面。学理科的到工厂里去锻炼，在瑯头声中，在机床的轰鸣声中去理解书本上的知识。学医科时到医院去临床诊断，接触无数的病人，在病人的病例上寻找答案。学农学到到田野中去，到山林中去。理解植物生长的规律，与杂交的变异。如果一个人岀了校门，不去实践，那么他是一个知识的残废者。他还有一项更加重要的学校没有上，这就是实践与证明，证明学到的知识的可用性与真实性。

: 草莓豆浆机器喵

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

如果孩子还在低段，家长主要帮助孩子养成良好的学习习惯，倾听习惯等，为今后升入高段、高一级学府做好准备工作。养好这些习惯之后，孩子就可以抓住课堂上的时间。他会学得非常轻松，回到家之后，可以自主完成学校的作业，无需送辅导部，也无需家长辅导家庭作业。建议不要送到辅导部去。我在辅导部待过一段时间，还是比较有发言权的。好处就是人数比较多，分学科教学。老师会专业一点，语文，数学，英语各一位老师。如果托管的人比较多的话，还会分低、中、高段。缺点是人数太多，老师检查作业时，一会这个孩子听写，一会是那个孩子不会写作文，不是这个孩子要诵读，就是那个孩子要录音。周围环境过于嘈杂，这样不利于培养孩子的专注力，有好些孩子的专注力本来会好一些，在这种条件下，也会受到的影响。另外把孩子送到辅导班，他就会有依赖的心理，遇到问题也不会积极主动的去思考。直接去问老师。辅导部不会举一反三的给孩子讲这道题的根本原因是什么？不能从根本上去解决问题。孩子还是一知半解。总之，去辅导部不是上上之选。如果非得去辅导部的话，那也请先考察一下辅导部是否专业。是否能给孩子的学业带来帮助，是否能让孩子养成良好的习惯。如果这些条件都具备的话，也可以去辅导部。

: pathway008

如何评价：福建将太极拳列为高中会考必考，成绩关系到是否能拿毕业证？

请放心，如果仅为拿一个高中毕业证，大可不必操心高中毕不了业。因此，对于太极拳被福建列为高中会考必考事宜，家长们也用不着操心。倒是一些吃瓜的群众，总是把学校列入的一些规定科目想的很悬乎，这大抵就有点杞人忧天了。简化二十四式太极拳，对于高中生来讲，学起来本身不难，一招一式，再加上是会考科目，学生们自然会认真学，并且是围绕考试要求去学，哪有挂科的道理呢。同时，从学太极与弘扬中华武术联系到一起，在我看来这是好事，至少让孩子们不再感觉太极那么神秘，也能从对武术审美角度去欣赏和体验红太极的美感。或许有人说，这不是胡扯吗？如果你这么说那叫抬扛了，我不妨换一个角度，就拿阅读审美来比喻吧。学生进入初中和高中后，如果还不懂什么叫阅读审美，肯定学不好语文，为什么？因为透过文字背后所展开的丰富的情感世界，如果学生用心用情感体会不到，那是无法进入文学殿堂的。自然在阅读与写作方面，只能是写一些枯燥的，干巴巴的豆腐块，在考试中作文也不可能考高分。再从强身健体角度去考虑，练太极拳也是一项颇为不错的体育项目，对于学生们来讲，只要练一练，反而能凝神静气，化柔为刚，舒展筋骨，倒是耗费不了多少体力，同时又能保证安全，何乐而不为？看来福建省选择太极拳作为会考科目，背后还是有一定深意的。

: 花王蜂恋

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

学校教育是最微弱的，比学校教育更强的是家庭教育，比家庭教育更厉害的是社会教育。学校的教育教知识为主，同时也实施一些素质教育，学校教育的作用也很不可忽视，但比起家庭教育和社会教育那就不能比。学校的教育是说话，没有强制措施，真要强制还是说话，就是说话也得是得体的合法的，不能是辛辣的带色彩性的。不咸不淡的一句话他想听就听，不想听就等于你没说。你看这能有什么作用。家庭教育的强制是方方面面，可能是钱，烧饼，也可能是厉言，还可能是棍棒。而社会教育的强制手段是警察，你出了格，别想警察找不到你。大家看一下就清楚了。是不是这个理。

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