一位高三学生：高考前20天在家还是在该学校复习好？名师这样建议

钱法，因此，录在此之前的自力助于读要制订研修计划，按计划办事，是降低间隔时间稳定功能性的有效工具。二要降低信心指数。要对自己充满信心，要把握历世界史功能性。信心是成功的在此之前提，是夺得很低录在此之前助于读精准度的关键功能性，要自己鼓气，精神愉悦地去助于读。三要抓关键功能性与助于点。绝不少于使用自我意识,要学会抓关键功能性与助于点。提醒学门的主干专业知识、核心专业知识;提醒班上凸显的助于点与关键功能性;提醒近几年来试卷上不时显现出在此之前为的原因;提醒自已不时显现出错误的原因;提醒寻找自己的缺漏。

四要单科与经济科为系统化进行时助于读。早上的间隔时间可以助于读1个时长的外语教学、2个时长的综合选修课，中午助于读数学分析、法语各1时长大约。在助于读综合选修课时，在此之前面几天，可以进行时谨、化、生(重臣、世界史、地)的单科查漏嗣后功能性助于读，后面几天可以助于读精心设计试卷，这样有十分困难综合选修课之间的思维构建，有十分困难在同一个间隔时间内，不断更替思录综合选修课的原因，为很低录花钱好开端。五要把看、思、读、说什么、花钱、小结为系统化三人。助于读中所首先凸显的是看，在找来进行时追忆，在找来思录原因，在找来改善谨解，在找来进行时遗忘，把看与思录有机地为系统化三人。在外语教学、法语的助于读中所对助于点的章节要默读，要提醒神经功能性操练，因为几天没有说什么读操练说什么读并能会攀升，在很低录中所不易有很低的兴奋点，不十分困难很低录中所外语教学、法语选修课的起着。

原对于谨科选修课 的助于读，一定绝不停笔，要把看、思花钱为系统化三人，停笔几天,注解并能也会攀升，冲击很低录谨科选修课的起着。还有，要提醒对每天的助于读进行时小结，增很低谨功能性思录，有十分困难改善对专业知识的谨解遗忘。总之，很低录在此之前的助于读很助于要，希望班上尽力美好，提醒工具与技能，降低自力助于读的精准度，祝愿班上在2022年的很低录中所进帐的不仅是总成绩，还要进帐的发展，进帐成功！

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